@article{11162/135609,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/11162/135609},
abstract = {Se describen las experiencias educativas en un curso sobre Fundamentos de Programación en computadoras para alumnos de Ciencias Sociales y Humanidades que integra clases presenciales con elementos de la educación virtual como la participación en un curso masivo y abierto en línea (MOOC) y la elaboración de entornos y redes personales de aprendizaje (PLE-PLN). Esta hibridación de componentes presenciales y virtuales requiere de una integración y sincronización adecuada. En este sentido se ha tomado al curso MOOC como un ¿ayudante¿ en la impartición de la parte práctica del curso presencial y en el salón de clases se revisa la parte teórica y se llevan a cabo ejercicios y comentarios que tratan de integrar a las dos modalidades educativas. Esta integración se ve reforzada por el PLN-PLE que cada uno de los estudiantes va desarrollando conforme al avance en clase y en el curso masivo. Los PLNs-PLEs en su conjunto se pueden considerar como ciber-espacios de intercambio de información y construcción del conocimiento. La coordinación central de las actividades de ambas modalidades educativas se realiza por medio de un entorno virtual de enseñanza aprendizaje (EVEA) implementado en Moodle.},
booktitle = {RED. Revista de educación a distancia. 2017, n. 53 ; 17 p},
keywords = {enseñanza a distancia},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {uso didáctico del ordenador},
keywords = {programación},
keywords = {educación informal},
title = {Integración de un curso MOOC y de un PLN-PLE en un curso presencial sobre fundamentos de la programación},
doi = {10.6018/red/53/11},
author = {Jiménez Cruz, Joel Ricardo},
}