@article{11162/134144,
year = {2011},
url = {http://hdl.handle.net/11162/134144},
url = {https://relatec.unex.es/article/download/701/541/},
abstract = {En la Comunidad Autónoma Vasca se han tomado una serie de decisiones estratégicas materializadas en diversas políticas, planes institucionales e iniciativas con el objeto de integrar, usar e innovar con TIC en las escuelas. Desde iniciativas pretéritas centradas básicamente en la dotación de infraestructuras, pasando por el perfeccionamiento del profesorado, actualmente existe un  modelo que intenta unir de facto la política de infraestructura y la formación del los docentes para una utilización eficiente de las TIC.  La  descripción y el análisis del impacto de las mismas en el entorno escolar es el objetivo de esta investigación. En este estudio se ha llevado a cabo una metodología de corte cualitativo basada en la recogida de ideas, opiniones y valoraciones de políticos, técnicos, directores de centros, así como de profesores mediante entrevistas en profundidad (N=25). Los diferentes agentes educativos entrevistados reconocen que a día de hoy el modelo propuesto que unifica lo tecnológico, lo psicopedagógico y lo organizativo adolece de falta de información eficaz  y de financiación impidiendo claramente un impacto real en las escuelas},
booktitle = {RELATEC : revista latinoamericana de tecnología educativa. 2011, vol. 10, n. 1 ; p. 21-35},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {política de la educación},
keywords = {País Vasco},
title = {Políticas sobre la integración de las TIC en la escuela de la Comunidad Autónoma del País Vasco},
author = {Losada Iglesias, Daniel and Karrera Juarros, Iñaki and Correa Gorospe, José Miguel},
}