@article{11162/128374,
year = {2016},
url = {http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2016.9.2921/19216},
abstract = {Se hace una reflexión sobre la construcción social y científica de la discapacidad y se propone un cuestionamiento, diálogo y deconstrucción de discursos y prácticas instituidas en la organización escolar, son reproducidas en la organización social. La reflexión considera las concepciones ontológicas, epistemológicas y metodológicas referentes a las personas con discapacidad que subyacen en los discursos y en las prácticas escolares, desde las que se institucionalizan como normas, diagnósticos, trayectorias y pronósticos del devenir de grupos de personas que se asumen, como identidades fijas e intrascendentes. Se orienta a deconstruir discursos y prácticas en la educación que acompañen la orientación de trayectorias pedagógicas sobre la singularidad, subjetividad y alteridad para pensar sobre quiénes somos y para qué estamos en el mundo.},
booktitle = {REIRE : revista d'innovació i recerca en educació. 2016, v. 9, n. 2 ; p. 1-11},
keywords = {diferenciación},
keywords = {pedagogía especial},
keywords = {integración},
keywords = {organización},
title = {La construcción social y científica de la discapacidad en la organización escolar : una reflexión de ser persona con discapacidad o estar como persona en el mundo},
doi = {10.1344/reire2016.9.2921},
author = {Arias Monge, Mónica},
}