@article{11162/125865,
year = {2004},
url = {https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED0404120167A},
url = {http://hdl.handle.net/11162/125865},
abstract = {El discurso es una herramienta clave para la comprensión y la mejora de la calidad educativa. En el artículo el autor ofrece un nuevo modelo psicopedagógico que permite analizar la potencia formativa del discurso a través de cinco dimensiones interdependientes: instructiva, afectiva, motivadora, social y ética. Se trata de favorecer la elaboración de un discurso coherente y armónico que estimule, a un tiempo, el desarrollo cognitivo-intelectual y socio-afectivo de los alumnos. A partir del original modelo ofrecido se establecen sendas tipologías del profesorado y del alumnado que sirven igualmente de referencia para la mejora de la calidad educativa.},
booktitle = {Revista complutense de educación. 2004, v. 15, n. 1 ; p. 167-184},
keywords = {relación profesor-alumno},
keywords = {conducta del profesor},
keywords = {calidad de la educación},
keywords = {interacción social},
keywords = {diálogo},
title = {La calidad del discurso educativo : análisis y regulación a través de un modelo pentadimensional},
author = {Martínez-Otero Pérez, Valentín},
}