@article{11162/124911,
year = {1998},
url = {https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1786/1894},
url = {http://hdl.handle.net/11162/124911},
abstract = {Resulta frecuente observar en la enseñanza una considerable desconexión entre diversas asignaturas; y es que entraña no poca dificultad abordar distintas teorías científicas desde diferentes ópticas. Las causas del divorcio son varias y no son debidas exclusivamente a la amplitud de los programas. Lo que aconseja no «perder el tiempo» en poner de manifiesto las relaciones, sino a una preocupación, hasta cierto punto encomiable pero sin duda perjudicial para la formación de los alumnos, de no hablar más que de aquello que mejor se conoce.
A la vista del panorama, se ha querido contribuir a subsanar en alguna medida ese desatino pedagógico, intentando sacar a las matemáticas de la situación de aislamiento tan nociva para la enseñanza en que generalmente suelen ofrecerse. Más en concreto, se ha tratado de mover a la reflexión a maestros y profesores haciendo patente algunas relaciones de interdisciplinariedad, como la presencia en el arte, la música y la literatura; áreas de la cultura de las que de ordinario aparecen alejadas.},
booktitle = {Tendencias pedagógicas. 1998, n. extra II ; p. 235-244},
keywords = {matemáticas},
keywords = {arte},
keywords = {música},
keywords = {literatura},
keywords = {rama de estudios},
title = {Las matemáticas en el arte, la música y la literatura},
author = {Peralta Coronado, Francisco Javier},
}