@article{11162/124541,
year = {2008},
url = {https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED0808220275A},
url = {http://hdl.handle.net/11162/124541},
abstract = {La formación del profesorado en educación intercultural implica que el profesor se forma mediante un currículo que adopta un enfoque intercultural en los objetivos, procesos y contenidos. Se pregunta acerca de en qué medida es así en el contexto. Se proponen, a manera de dilemas, algunas cuestiones en relación con cómo llevar a cabo una formación del profesorado desde una perspectiva intercultural: a) un enfoque intercultural en educación vs formación en educación intercultural; b) formación en centros y redes vs formación individual y en grupo; c) revisión de creencias y prácticas vs entrenamiento en técnicas y metodologías. Finalmente se describen las propuestas de formación acordes con el enfoque intercultural en las que las autoras están implicadas.},
booktitle = {Revista complutense de educación. 2008, v. 19, n. 2 ; p. 275-292},
keywords = {educación inter-cultural},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {pluralismo cultural},
keywords = {integración escolar},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {programa de acción comunitario},
title = {El enfoque intercultural en la formación del profesorado : dilemas y propuestas},
author = {Aguado Odina, María Teresa and Gil Jaurena, Inés and Mata Benito, Patricia},
}