@article{11162/122425,
year = {2016},
url = {http://www.aufop.com/aufop/revistas/arta/digital/197/2042},
url = {http://hdl.handle.net/11162/122425},
abstract = {Una de las herramientas más innovadoras utilizadas en la web 2.0 es el denominado blogfolio. Con el fin de determinar las ventajas y limitaciones de dicha herramienta en el ámbito educativo, en la investigación, de carácter evaluativo, se ha querido conocer la opinión de un grupo de estudiantes del Grado en Educación Infantil de la Universidad de Murcia, sobre un blogfolio que los mismos estaban utilizando durante el transcurso de una de las asignaturas. Para ello, se ha empleado un cuestionario ad hoc, validado mediante el procedimiento interjueces. Los resultados indican que, en general, el blogfolio es adecuado como instrumento para el aprendizaje y la evaluación de los estudiantes, así como para fomentar el trabajo colaborativo entre los mismos. Si bien se han hallado diferencias significativas en lo que respecta a la percepción que tienen los alumnos y alumnas sobre la utilización del portafolios en función del grupo al que ellos pertenecen, no ha sido así considerando el conocimiento previo que los estudiantes tenían sobre los blogs, ni en función de que hubiesen creado antes otros blogs, ni tampoco según hiciesen seguimiento o no de algún blog.},
booktitle = {Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. 2016, v. 19 (3), n. 55, septiembre ; p. 25-33},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {evaluación},
keywords = {proceso de aprendizaje},
title = {Blogfolio : aprendiendo a través de la evaluación},
author = {Belmonte Almagro, María Luisa and García Sanz, María Paz and Galián Nicolás, Begoña},
}