@article{11162/122421,
year = {2001},
url = {http://www2.uned.es/reop/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/122421},
abstract = {Son bien conocidos los condicionantes vocacionales que influyen en los estudiantes universitarios en función de características como el sexo, nivel socioeconómico, o grupo vocacional al que se adscriben. Sin embargo, poco se conoce de las características vocacionales de los estudiantes cuando están afectados por una discapacidad. La aproximación cualitativa, a través de entrevistas semiestructuradas, es la vía que permite conocer con detenimiento las necesidades y características de los estudiantes para establecer un asesoramiento de calidad. La metodología muestra que dicho asesoramiento debe centrarse, básicamente en tres campos: el socio-personal, el de autonomía e independencia personal, y el propiamente vocacional a través de servicios ofertados por la institución universitaria, como el llevado a cabo en la Universitat de València; pero sin restringir la actuación al momento educativo. El trabajo trata de realizar una primera prospección que sirva de base para establecer servicios especializados en la atención a estudiantes con discapacidad visual.},
booktitle = {Revista española de orientación y psicopedagogía. 2001, v. 12, n. 22, segundo cuatrimestre ; p. 319-340},
keywords = {orientación profesional},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {integración escolar},
keywords = {cuestionario},
title = {Características vocacionales de estudiantes universitarios ciegos y deficientes visuales : una aproximación cualitativa},
author = {Ávila Clemente, Vicenta and Rocabert Beut, Esperanza},
}