@article{11162/122302,
year = {2016},
url = {http://hdl.handle.net/11162/122302},
url = {https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/10429/8527},
abstract = {Se presenta una experiencia de investigación sobre el uso de los mapas conceptuales en la formación inicial del profesorado. Se describe una propuesta metodológica basada en el enfoque CTSA (relaciones entre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente) que trata de fomentar el aprendizaje significativo, el trabajo en equipo, la comunicación en el aula y el desarrollo de competencias docentes. Para ello, se ha utilizado el análisis de textos relacionados con la problemática del cambio climático y la elaboración de mapas conceptuales con ayuda del software CmapTools. Los resultados del estudio indican que los profesores en formación aprenden fácilmente a elaborar mapas conceptuales a partir del análisis de textos sobre temas de interés educativo y valoran positivamente para su formación el desarrollo de la experiencia.},
booktitle = {Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2016, v. 20, n. 2 ; p. 452-472},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {tecnología de la información},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {educación ambiental},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {aprendizaje visual},
keywords = {gráfico},
keywords = {estudiante para profesor},
title = {Mapas conceptuales aplicados al tratamiento de temas medioambientales en la formación del profesorado de física},
doi = {10.30827/profesorado.v20i2.10429},
author = {Pontes Pedrajas, Alfonso and Varo Martínez, Marta},
}