@article{11162/121022,
year = {2016},
url = {https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/46912},
url = {http://hdl.handle.net/11162/121022},
abstract = {Se muestra el diseño y validación de un cuestionario dirigido al profesorado universitario sobre la importancia, el conocimiento, el uso, los beneficios y las dificultades de la introducción del smartphone en los procesos de enseñanza, aprendizaje, investigación y evaluación, así como las necesidades formativas al respecto. Se expone el procedimiento de análisis y validación de las propiedades psicométricas del instrumento de evaluación diagnóstica ¿Smartphone y Universidad. Visión del profesorado¿. Se analiza la validez de contenido con la técnica Delphi, la validez de constructo a través de análisis factoriales de primer y segundo orden y, los valores del alfa de Cronbach para comprobar la consistencia interna. Se confirma que el cuestionario constituye un instrumento con evidencias de validez y fiabilidad que permite diagnosticar, entre el profesorado universitario, subdimensiones de especial relevancia, para conocer las posibilidades pedagógicas del smartphone en la universidad.},
booktitle = {Revista complutense de educación. 2016, v. 27, n. 2 ; p. 603-632},
keywords = {profesor},
keywords = {tecnología de la información},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {universidad},
keywords = {validez},
keywords = {evaluación},
keywords = {aprendizaje},
title = {Diseño y Validación del Cuestionario ¿Smartphone y Universidad. Visión del Profesorado¿},
author = {Salcines Talledo, Irina and González Fernández, Natalia},
}