@article{11162/119621,
year = {2015},
url = {https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/160},
url = {http://hdl.handle.net/11162/119621},
abstract = {Se analiza la formación inicial del profesorado de infantil y primaria a partir del nuevo plan de estudios de Grado surgido del Espacio Europeo de Educación Superior. Después de una reflexión sobre la temática se expone una investigación sobre el análisis del actual Grado donde se comprueba, a partir del estudio de la epistemología, la normativa y el currículum, que se continúa formando un perfil de profesorado centrado en su aula, poco implicado en el funcionamiento del centro y menos aún en las relaciones con el entorno escolar. Es decir, la formación inicial del profesorado no ha variado sustancialmente respecto a la de otros planes de estudio anteriores.},
booktitle = {Tendencias pedagógicas. 2016, n. 25 ; p. 57-76},
keywords = {formación inicial},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {programa de estudios},
keywords = {calidad de la educación},
keywords = {práctica pedagógica},
keywords = {estudiante para profesor},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {destreza},
keywords = {educación preescolar},
title = {Los vaivenes de la formación inicial del profesorado. Una reforma siempre inacabada},
author = {Imbernón Muñoz, Francesc and Colén Riau, María Teresa},
}