@article{11162/118293,
year = {2016},
url = {http://hdl.handle.net/11162/118293},
url = {https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/18589/18092},
abstract = {El concepto de competencia es uno de los términos más referidos en la conformación de los discursos pedagógicos actuales. Su empleo y uso variado, en diversos contextos, ha permitido que se identifiquen como competencias realidades ajenas a esta o, en el mejor de los casos, que se confunda por competencia términos que pese a ser afines no cumplen los atributos sustanciales de la propia competencia. Se propone un puente para transitar del uso al sentido de la competencia a través de tres elementos: una visión histórica, una referencia etimológica y una sintética delimitación semántica. Estos tres aspectos se integran con una aproximación conceptual a partir de una revisión de literatura, concurriendo finalmente en la identificación de las potencialidades, limitaciones y aspectos críticos de la competencia en el contexto educativo actual.},
booktitle = {Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2016, v. 20, n. 1 ; p. 311-322},
keywords = {desarrollo de programas de estudios},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {fuentes de información},
keywords = {formación del concepto},
keywords = {capacidad cognitiva},
keywords = {capacidad técnica},
keywords = {habilidades de información},
title = {En torno al concepto de competencia : un análisis de fuentes},
author = {López Gómez, Ernesto},
}