@conference{11162/1177,
year = {1993},
url = {http://hdl.handle.net/11162/1177},
abstract = {Ponencia presentada en las terceras Jornadas de Educación y Democracia en Murcia. En esta ponencia se plantea un tratamiento paradigmático para el estudio de la relación entre conocimiento educativo y democracia. Desde la perspectiva crítico-reconstructiva, hacer referencia a la educación es referirse también a la democracia, puesto que ésta formaría parte constitutiva del desarrollo de la primera. La educación crítica, verdadera educación, no podría llevarse a efecto sin un contexto social esencialmente democrático. Educar para la democracia es formar a los ciudadanos para que construyan, progresivamente, un sistema de gobierno equitativo y justo. Plantear las instituciones educativas como espacios públicos democráticos es provocar una ruptura en la concepción tradicional de la enseñanza. El fin de la profesión docente es conectar lo que ocurre y se enseña en la escuela con la realidad social, cultural y política.},
publisher = {Murcia : Caja Murcia, 1993},
booktitle = {Educación y Democracia. Murcia, 1993 ; p. 73-116},
keywords = {democracia},
keywords = {metodología},
keywords = {teoría de la ciencia},
title = {Las condiciones cognitivas de la democracia},
author = {Sáez Carreras, Juan},
}