@article{11162/117481,
year = {2015},
url = {http://www.ugr.es/~recfpro/rev192ART3.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/117481},
abstract = {Se plantea la cantidad y variedad de espacios de aprendizajes reales y virtuales que brinda la Sociedad de la Información. La ubicuidad del aprendizaje lo hace continuo en el tiempo y en el espacio. Se plantea la necesidad de derribar los muros que separan la escuela tradicional de la sociedad en la que debería integrarse, y se propone la constante interrelación entre espacios de aprendizaje formal, no formal e informal. Se presentan las convergencias entre estos tipos de educación dentro y fuera del aula, entre la educación y la comunicación y entre distintas alfabetizaciones para proponer una alfabetización múltiple como tarea de todos. Se analiza el potencial de las tecnologías digitales y las nuevas iniciativas de la cultura del hacer para transformar la escuela desde fuera. Como ejemplo de alfabetización múltiple transformadora se analizan algunos proyectos de aprendizaje informal colaborativo en EE.UU.},
booktitle = {Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2015, v. 19, n.2 ; p. 41-56},
keywords = {educación no-formal},
keywords = {tecnología de la información},
keywords = {convergencia de sistemas educativos},
keywords = {Estados Unidos},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {enseñanza a distancia},
title = {Multialfabetización sin muros en la era de la convergencia : la competencia digital y ¿la cultura del hacer¿ como revulsivos para una educación continua},
author = {Tyner, Kathleen and Gutiérrez Martín, Alfonso and Torrego González, Alba},
}