@article{11162/116385,
year = {2014},
url = {http://hdl.handle.net/11162/116385},
url = {http://www.ugr.es/local/recfpro/rev183ART4.pdf},
abstract = {Se analiza la implementación, en la Comunidad Valenciana, del programa Centros Educativos Inteligentes (CEI) dentro del programa nacional Escuela 2.0, que pretende facilitar el acceso, a las TIC como apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje. Se remite un cuestionario a los 18 centros implicados y en 4 se realiza el estudio de casos: dos de educación infantil/primaria y dos de secundaria. Se pretende analizar cómo las políticas de transferencia de tecnologías al sistema escolar transforman la organización. Destaca la contribución de las TIC a la modernización de la educación; el profesorado valora positivamente el programa CEI, porque las tecnologías le permiten aproximarse más a las demandas del alumnado y a los diferentes ritmos de aprendizaje. Se muestran reticencias ante las políticas del programa que se limita a la dotación de medios. Las interacciones en el seno organizativo determinan el uso de las tecnologías, siendo claves las estrategias de colaboración, intercambio y negociación.},
booktitle = {Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2014, v. 18, n. 3 ; p. 63-79},
keywords = {tecnología de la información},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {práctica pedagógica},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {centro de enseñanza},
keywords = {política de la educación},
keywords = {Valencia},
title = {Centros educativos inteligentes : luces y sombras sobre las políticas de transferencia de tecnología y las prácticas docentes},
author = {San Martín Alonso, Ángel and Peirats Chacón, José and Gallardo Fernández, Isabel María},
}