@article{11162/114822,
year = {2015},
url = {http://revista.muesca.es/index.php/articulos13/334-el-modelo-didactico-de-investigacion},
url = {http://hdl.handle.net/11162/114822},
abstract = {Se trata de exponer la relación entre el conocimiento profesional sobre el patrimonio cultural que han de construir los estudiantes en la formación inicial del profesorado y el conocimiento que en la escuela ha de alcanzar el alumnado sobre el patrimonio cultural, justificando el por qué son dos dimensiones que organizan la Didáctica del Patrimonio Cultural. El programa de la asignatura, que se imparte en el Grado de Educación Infantil y en el Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria, conlleva un desarrollo curricular para la construcción de ambos tipos de conocimientos cuya finalidad formativa es crítica y ciudadana.},
booktitle = {Cabás. 2015, n. 13, junio ; p. 135-150},
keywords = {patrimonio cultural},
keywords = {modelo didáctico},
keywords = {programa de investigación},
keywords = {escuela de formación de profesores},
title = {Los maestros y los contenidos histórico-artísticos : una experiencia de formación inicial en relación con la selección e interpretación de obras de arte para la educación primaria},
author = {Duarte Piña, Olga and Ávila Ruiz, Rosa María},
}