@article{11162/113523,
year = {2015},
url = {https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2015.8.2824/17285},
url = {http://hdl.handle.net/11162/113523},
abstract = {Las escuelas de Japón o nihon Gakko han reflejado la especificidad étnica de las colonias japonesas y nipobrasileras en Brasil, al tiempo que han sido instituciones de educación japonesa para los niños. Se defiende la idea de que el aprendizaje de la lengua y la cultura japonesa en las nihon gakkoha es el principal medio de perpetuidad cultural étnica para las personas con ascendencia japonesa en el contexto brasileño. Se realiza una búsqueda de una argumentación para la justificación de esta suposición a partir de la constitución de una historia sociocultural de la inmigración japonesa en Brasil y de la educación de los descendientes, seguida por la historia de vida de una maestra japonesa de nihon Gakko en Brasil.},
booktitle = {REIRE : revista d'innovació i recerca en educació. 2015, v. 8, n. 2 ; p. 62-79},
keywords = {origen étnico},
keywords = {cultura},
keywords = {inmigración},
keywords = {aprendizaje de lenguas},
keywords = {Japón},
keywords = {Brasil},
title = {Miyamoto sensei, una mestra japonesa al Brasil : una antropologia de l¿educació i l¿etnicitat cultural},
doi = {10.1344/reire2015.8.2824},
author = {Haro Matas, Maria Vicenta},
}