@article{11162/113341,
year = {2015},
url = {http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1422577440.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/113341},
abstract = {Se analiza la percepción desde una perspectiva organizativa y curricular que tiene el profesorado de Educación Primaria de la provincia de Jaén, con respecto a la inclusión. Para dar respuesta al objetivo planteado adoptamos un diseño de investigación de tipo descriptivo, donde el enfoque de recolección y análisis de datos se ha definido como mixto, en el que se integran técnicas cualitativas (grupo de discusión) y cuantitativas (cuestionario). Para la validación del cuestionario, se utilizó la técnica de juicio de expertos, seleccionados mediante el procedimiento de ¿Coeficiente de competencia experta¿ o ¿Coeficiente K¿. El análisis de la fiabilidad del cuestionario a través de la prueba de Cronbach fue de 0,853. El cuestionario ha sido respondido por 436 profesores y se ha realizado un grupo de discusión con la presencia de 9 informantes claves. Entre las conclusiones se destaca que los cambios organizativos más importantes se han producido a nivel de agrupamiento de los alumnos, y a nivel curricular, en contraste con los objetivos planteados.},
booktitle = {Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. 2015, v. 18 (1), n. 50, enero ; p. 177-200},
keywords = {integración escolar},
keywords = {investigación},
keywords = {desarrollo profesional},
keywords = {igualdad de oportunidades},
keywords = {programa de estudios},
title = {Promoviendo escuelas inclusivas : análisis de las percepciones y necesidades del profesorado desde una perspectiva organizativa, curricular y de desarrollo profesional},
author = {Torres González, José Antonio and Fernández Batanero, José María},
}