@article{11162/112860,
year = {2014},
url = {http://hdl.handle.net/11162/112860},
abstract = {En vísperas de la inauguración de las nuevas Escuelas Superiores del Profesorado y de Educación (ESPE - Ecoles Supérieures du Professorat et de l¿Education) este ensayo considera tres aspectos de mayor relevancia para integrar la formación docente francesa a sociedades del conocimiento que se ajusten a los cambios fomentados por los nuevos medios de comunicación. Abarca aspectos culturales (histórico, ideológico y ciudadano), socioeconómicos y educativos (cognitivo, creativo y tecnológico) para pensar algunas de las particularidades del contexto francés.},
booktitle = {Revista Fuentes. 2014, n. 15 ; p. 75-91},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {sistema educativo},
keywords = {Francia},
title = {Algunos desafíos y soluciones para la formación docente francesa en los albores de la creación de las ESPE},
doi = {10.12795/revistafuentes.2014.i15.04},
author = {Velez, Irma},
}