@article{11162/111692,
year = {2014},
url = {http://hdl.handle.net/11162/111692},
abstract = {Se estudia el perfil competencial de 228 jóvenes en situación de fracaso escolar participantes en 18 programas de formación inicial para el trabajo en 7 municipios del área metropolitana de Barcelona, a partir del análisis del autoconcepto y de la percepción que éstos poseen de su nivel de dominio de las competencias básicas y de la percepción que otros (16 tutores de formación y 9 agentes empresariales) tienen al respecto. Los resultados obtenidos de la aplicación de instrumentos como cuestionarios y entrevistas anticipan diferentes percepciones del nivel de dominio de las competencias analizadas, pero que evidencian una tendencia positiva respecto al autoconcepto y percepción de las mismas, y orientan un modelo interrelacionado de competencias a partir del cual articular propuestas de mejora en los procesos de formación profesional inicial orientados a la reinserción educativa y sociolaboral de estos jóvenes en situación de exclusión educativo-sociolaboral.},
booktitle = {RIE : revista de investigación educativa. 2014, vol. 32, n. 2 ; p. 531-546},
keywords = {fracaso escolar},
keywords = {formación inicial},
keywords = {oportunidades de empleo},
keywords = {igualdad de oportunidades},
title = {Competencias básicas y procesos perceptivos : factores claves en la formación y orientación de los jóvenes en riesgo de exclusión educativa y sociolaboral},
doi = {10.6018/rie.32.2.181551},
author = {Olmos Rueda, Patricia},
}