@article{11162/111042,
year = {2015},
url = {http://hdl.handle.net/11162/111042},
url = {https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/6438},
abstract = {Se presenta un estudio, con estudiantes del grado de Pedagogía de la Universidad de Granada,  sobre la construcción de e-rúbricas para la autoevaluación. Las rúbricas, como instrumento de autoevaluación, permiten la reflexión, aportan al estudiante una mayor implicación en su aprendizaje y un mayor grado de conciencia de sus propios logros. En este caso, se logró la colaboración del estudiante desde el mismo momento del diseño y creación de la rúbrica a través de un proceso de construcción colaborativa donde participaron estudiantes y profesorado. Se resalta la importancia de que, al utilizar herramientas innovadoras, los alumnos no sólo conozcan el instrumento, sino que se les forme sobre el potencial para la mejora de sus aprendizajes y que lo incorporen a sus propias prácticas evaluadoras.},
booktitle = {REDU : revista de docencia universitaria. 2015, v. 13, n. 1, enero-abril ; p. 319-338},
keywords = {estudiante para profesor},
keywords = {autoevaluación},
keywords = {evaluación formativa},
keywords = {proceso de aprendizaje},
keywords = {trabajo en equipo},
title = {Construcción colaborativa de una e-rúbrica para la autoevaluación formativa en estudios universitarios de pedagogía},
doi = {10.4995/redu.2015.6438},
author = {Gámiz Sánchez, Vanesa María and Torres Hernández, Norma and Gallego Arrufat, María Jesús},
}