@article{11162/110683,
year = {2014},
url = {http://hdl.handle.net/11162/110683},
abstract = {La educación pública española nunca ha llegado a romper del todo con las tres principales herencias del franquismo: confesionalidad, segregación clasista y un amplísimo sector privado costeado con fondos públicos. No obstante, se han logrado avances en el desarrollo de la red pública, con un incremento de centros y de profesorado, bajada de ratios de alumnado por aula, ampliación de la edad escolar obligatoria, escolarización casi total desde los 3 años, y mayor acceso a estudios superiores de las capas populares. Esta línea de conquistas está siendo sistemáticamente atacada por políticas educativas conservadoras y neoliberales, cuya última batalla intenta justificar ideológicamente el proceso de privatización, segregación, reconfesionalidad y desmantelamiento de la educación pública con la enésima reforma educativa (LOMCE). Este artículo expone los principales aspectos de esta ley que desarrollan este enfoque ideológico y lo que implica su plasmación en la práctica educativa en nuestro sistema educativo.},
booktitle = {Revista interuniversitaria de formación del profesorado. 2014, n. 81, diciembre ; p. 105-117},
keywords = {legislación educativa},
keywords = {educación laica},
keywords = {fondos privados},
keywords = {segregación},
keywords = {escuela pública},
title = {Una amenaza para la escuela pública : laicidad, privatización y segregación},
author = {Díez Gutiérrez, Enrique Javier},
}