@article{11162/110546,
year = {2015},
url = {http://hdl.handle.net/11162/110546},
abstract = {Se detalla la experiencia de un CEIP de Murcia en la que un alumno con síndrome de Asperger demanda asistir a las clases de música con el grupo clase en lugar de asistir a las clases de apoyo individual como venía haciéndose hasta ese momento. La petición es apoyada por la familia del alumno y la profesora de música acepta el reto y decide implementar una experiencia de musicoterapia. La propuesta se desvela idónea para atender a la diversidad y ayudar a niños y niñas con trastornos generalizados del desarrollo a exteriorizar sus emociones.},
booktitle = {Cuadernos de pedagogía. 2015, n. 453, febrero ; p. 30-33},
keywords = {integración},
keywords = {enseñanza individualizada},
keywords = {programa de enseñanza},
keywords = {educación musical},
keywords = {musicoterapia},
title = {Musicoterapia para una educación inclusiva},
author = {Azorín Abellán, Cecilia María and Arnaiz Sánchez, Pilar},
}