@article{11162/108920,
year = {2014},
url = {http://hdl.handle.net/11162/108920},
url = {http://hdl.handle.net/10017/21141},
abstract = {Se presenta una relación de las actuaciones de acción tutorial llevadas a cabo por 10 universidades españolas y 12 europeas, las cuales disponen de un servicio específico de atención al estudiante con discapacidad. El análisis tiene en cuenta aquellas dimensiones más importantes en un plan de acción tutorial: promoción, acogida, permanencia y egreso. Según los resultados las universidades españolas y europeas dedican un mayor esfuerzo a buscar mecanismos de inclusión para los estudiantes universitarios con discapacidad durante su permanencia en la universidad, especialmente en la orientación sobre los estudios y la adaptación curricular. Asimismo, las universidades europeas tienen más desarrolladas las actuaciones en el momento del egreso y disponen de programas de orientación para la inserción laboral.},
booktitle = {Pulso. 2014, n. 37 ; p. 13-33},
keywords = {tutoría},
keywords = {estudiante},
keywords = {orientación pedagógica},
keywords = {integración},
keywords = {universidad},
title = {Tutorización de los estudiantes con discapacidad : revisión de las iniciativas en las universidades españolas y europeas},
author = {Galán Mañas, Anabel and Sanahuja Gavaldà, José María and Fernández Rodríguez, Montserrat and Gairín Sallán, Joaquín and Muñoz Moreno, José Luis},
}