@article{11162/108418,
year = {2014},
url = {http://www.elsevier.es/en-revista-magister-375-pdf-S0212679614700143-S300},
url = {http://hdl.handle.net/11162/108418},
abstract = {El aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras es un enfoque innovador en el aprendizaje de lenguas basado en la integración de contenido curricular y una lengua adicional. El objetivo es analizar la formación del profesorado de aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras, aproximándose a las necesidades específicas y los retos de estos docentes. Se aborda la cuestión de la existencia de un "perfil óptimo" de estos profesores, que está estrictamente unido a la etapa educativa en que la estemos trabajando. Además, se identifica la laguna existente entre los fundamentos metodológicos del aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras y su aplicación en el aula como una barrera en la formación del profesorado, y se defiende que este desajuste debe afrontarse mediante la construcción de entornos de aprendizaje que permitan el intercambio de conocimiento. En este sentido, este trabajo sugiere que los modelos de colaboración universidad-colegio sirven como caldo de cultivo para transferir conocimiento e intercambiar información y resultados relevantes dentro de la comunidad educativa},
booktitle = {Magister : revista de formación del profesorado e investigación educativa. 2014, v. 26, n. 1; p. 18-24},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {lengua inglesa},
keywords = {lenguas extranjeras},
keywords = {didáctica},
keywords = {aprendizaje de lenguas},
keywords = {multilingüismo},
title = {New Approaches in English Language Teaching : Teacher Training in the Framework of Content and Language Integrated Learning},
author = {Fernández Costales, Alberto and Lahuerta Martínez, Ana Cristina},
}