@article{11162/107991,
year = {2014},
url = {http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/12223/12568},
url = {http://hdl.handle.net/11162/107991},
abstract = {Se analizan los modelos no presenciales existentes para adaptarlos al diseño de un aprendizaje que se adapte a las necesidades del alumno.
Casi todo es realizable con apoyo de tecnología, por ello se desarrolla un modelo que
apoyado en la misma permita desarrollar unas clases en las que el alumno pueda pasar,
cuando lo estime oportuno, de presencial a virtual y viceversa. Se diferencia del modelo de
otros autores que contemplan a un alumno solo presencial o solo virtual. El modelo da el
protagonismo del aprendizaje al alumno, siendo el profesor el coordinador de su actividad y
tutor de sus necesidades académicas.},
booktitle = {Teoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información. 2014, v. 15, n. 3,  p. 172-189},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {enseñanza a distancia},
keywords = {autoaprendizaje},
keywords = {método de enseñanza},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {control del rendimiento},
title = {Diseño de un aprendizaje adaptado a las necesidades del alumno},
author = {Romero Mayoral, Jesús and García Domínguez, Melchor and Roca González, Cristina and Sanjuan Hernán-Pérez, Alejandra and Pulido Alonso, Antonio},
}