@article{11162/106586,
year = {2013},
url = {http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/11356},
url = {http://hdl.handle.net/11162/106586},
abstract = {Se pretende analizar, de forma sintética, el marco des-de el que la educación formal y sus principales actores (estudiantes y docentes) deberían contemplar los entornos hipertextuales o, si se quiere, la hipertextualidad, entendiéndola no sólo como una herramienta específica de comunicación y de aprendizaje sino, también, como algo que se inscribe en el marco de los procesos mentales-cognitivos y, aún de forma más amplia, en los contextos actitudinal y filosófico de cualquier proceso pedagógico.},
booktitle = {Teoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información. 2013, v. 14, n. 3,  p. 175-190},
keywords = {tecnología de la información},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {ambiente social},
keywords = {proceso cognitivo},
keywords = {filosofía de la educación},
title = {Entornos hipertextuales y educación},
author = {Ezquerra Muñoz, María Pilar and Argos González, Javier},
}