@article{11162/105001,
year = {2012},
url = {http://hdl.handle.net/11162/105001},
abstract = {Se presenta una secuencia didáctica realizada en un aula de acogida de primaria, centrada en la expresión oral de un grupo de alumnos recién llegados que están empezando a aprender catalán. Este contexto concreto se convirtió en un escenario interesante para la observación de las posibilidades de reflexión sobre la lengua nueva y de los instrumentos que ayudan al alumnado a adquirir criterios de evaluación y autoevaluación. El ejemplo didáctico sobre el trabajo de la lengua oral permite observar cómo las características que la hacen diferir de la lengua escrita condicionan la práctica docente, así como la enseñanza y el aprendizaje del alumnado en la producción de textos orales propios y, en consecuencia, condicionan también la manera de evaluarlos.},
booktitle = {Articles de didàctica de la llengua i de la literatura. 2012, n.57, abril-mayo-junio ; p. 49-60},
keywords = {enseñanza de lenguas},
keywords = {expresión oral},
keywords = {lengua catalana},
keywords = {integración escolar},
keywords = {inmigrante},
keywords = {autoevaluación},
title = {Una radionovel·la a l'aula d'acollida : proposta d'ensenyament-aprenentatge a L2},
author = {Lavèrnia Grau, Júlia},
}