@misc{11162/104624,
year = {2013},
url = {https://sede.educacion.gob.es/publiventa/detalle.action?cod=16184},
url = {http://hdl.handle.net/11162/104624},
abstract = {Valoración del espacio destinado en las aulas a la escucha como componente privilegiado para la creación en los distintos lenguajes, ya sea oral, escrito, dibujo, pintura, música, movimiento. En este sentido instaurar una pausa, permitiría dar lugar tanto a la escucha como al silencio. La propuesta es generar un espacio para ¿parar¿ la vorágine que imprime el estilo de vida actual y dar lugar a la escucha tanto de lo que ocurre fuera, como dentro de nosotros mismos. La toma de conciencia que propone la escucha ayuda a distender y llevar la atención allí donde nos proponemos. Se entiende que el espacio de pausa, deliberadamente propuesto para desarrollar la atención y posteriormente la interiorización, otorga en sí mismo creatividad y calidad a la expresión en tanto la actividad se desarrolla en un terreno preparado para la producción. Los lenguajes, entendidos por un lado como formas de expresión, constituyen actividades intersubjetivas, medios de comunicación; y entendidos por otra parte como formas e instrumentos de aprehensión e interpretación del mundo, los distintos lenguajes son también constructores de pensamiento.},
booktitle = {Las lenguas en la educación : cine, literatura, redes sociales y nuevas tecnologías : actas del Congreso Iberoamericano de las Lenguas en la Educación. 2013 ; p. 407-415},
keywords = {práctica pedagógica},
keywords = {actividades escolares},
keywords = {escucha},
keywords = {imaginación},
keywords = {relajación},
keywords = {atención},
title = {La escucha, el silencio, la pausa : instrumentos para la creación en los distintos lenguajes},
author = {Poggi Puljak, Rita},
}