@article{11162/103525,
year = {2012},
url = {http://hdl.handle.net/11162/103525},
abstract = {El análisis histórico ¿externo¿ que se hacía habitualmente del mundo escolar y educativo condujo hacia fines del siglo XX a conclusiones históricas inapropiadas desde un punto de vista interpretativo y explicativo. Ante ello, se han generado nuevos saberes en relación con el ¿interior o interiores¿ de las escuelas con sus diversas mediaciones espacio-temporales e instrumentales, la formación del profesorado, la genealogía y los procesos y modos de plasmación curricular, o sus concreciones en los manuales escolares y libros para profesores, para poder alcanzar, de este modo, un conocimiento más adecuado de la historia escolar.},
booktitle = {Revista de ciencias de la educación. 2012, n. 231-232, julio-diciembre ; p. 507-515},
keywords = {historia de la educación},
keywords = {escuela},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {epistemología},
title = {Examinando las prácticas escolares desde la historiografía educativa},
author = {Costa Rico, Antón},
}