@article{11162/103169,
year = {2014},
url = {http://ried.utpl.edu.ec/sites/default/files/files/file/archivo/volumen17-2/desafios.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/103169},
abstract = {Se examinan las características personales, las preocupaciones actuales y los retos de los estudios académicos. Examina la inversión (esfuerzo) de los profesores de ciencias que han participado en los cursos de educación a distancia continua (DCEC) dentro de una universidad pública. Los datos fueron recogidos a partir de entrevistas y analizados cualitativamente usando códigos y descriptores. La autonomía, motivación, disciplina y responsabilidad fueron algunas de las características clave de los docentes evaluados. Se identificaron las preocupaciones con respecto a las necesidades de formación, las expectativas de los estudiantes respecto a su éxito en el curso, el proceso de interacción, las competencias adquiridas y las tecnologías utilizadas. Los mayores desafíos a los que se enfrentan los profesores en la gestión con éxito del proceso de educación a distancia estaban relacionados con las técnicas de estudio personal (organización), la disciplina personal y la autonomía. Los resultados muestran que se requiere un esfuerzo intelectual y emocional para participar en este tipo de formación en línea. Los resultados de este estudio pueden facilitar la gestión de cursos, ayudando así a los profesores DCEC durante todo el proceso de aprendizaje, y maximizando el potencial de la educación científica.},
booktitle = {RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia. 2014, v. 17, n. 2 ; p. 37-57},
keywords = {enseñanza a distancia},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {formación continua},
keywords = {formación de profesores},
title = {Desafios da formação contínua a distância para professores de ciencias},
author = {Garcia, Paulo Sérgio and Fazio, Xavier and Bizzo, Nelio Marco Vincenzo},
}