@article{11162/102068,
year = {2014},
url = {http://hdl.handle.net/11162/102068},
abstract = {Se plantea la necesidad de aunar dos discursos que hasta este momento se articulan de forma independiente: el desarrollo de una educación competencial y la apuesta por una escuela inclusiva. Se analizan las coincidencias existentes entre ambos discursos, destacándose, entre otras: su carácter procesual, la presencia de un liderazgo responsable y comprometido, la revisión de las creencias docentes, la necesaria construcción de un proyecto institucional y la apuesta por extender este proyecto a las familias y a la comunidad. Se presenta la planificación multinivel, como una estrategia que puede servir para ilustrar secuencias didácticas múltiples y accesibles, capaces de promover una mayor presencia, participación y aprendizaje de todo el alumnado.},
booktitle = {Investigación en la escuela. 2014, n. 82 ; p. 73-85},
keywords = {integración escolar},
keywords = {igualdad de oportunidades},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {liderazgo},
keywords = {proyecto educativo de centro},
keywords = {participación de los padres},
keywords = {relación escuela-comunidad},
title = {De las competencias básicas a la inclusión educativa : la planificación multinivel en el punto de mira},
author = {Rosselló Ramon, Maria Rosa},
}