@article{11162/100964,
year = {2014},
url = {http://hdl.handle.net/11162/100964},
abstract = {Los autores proponen vivir la Educación Infantil como una etapa con identidad propia, no sujeta a otros intereses. Para ello, se considera esencial respetar el ritmo madurativo de los alumnos y centrar la atención en su desarrollo físico, afectivo, social e intelectual. Se argumenta a favor del respeto a las características evolutivas para garantizar un aprendizaje eficaz que permita abordar con éxito procesos como la lectoescritura.},
booktitle = {Cuadernos de pedagogía. 2014, n. 443, marzo ; p. 50-53},
keywords = {infancia},
keywords = {educación preescolar},
keywords = {desarrollo afectivo},
keywords = {madurez},
keywords = {desarrollo cognitivo},
keywords = {lectura},
keywords = {escritura},
title = {Leemos, escribimos o ¿qué hacemos?},
author = {},
}